Правительство утвердило обновленный Государственный стандарт начального образования: что именно меняется

Кабмин утвердил обновленный Государственный стандарт начального образования. Согласно ему ученики и ученицы первых классов начнут обучение с 1 сентября 2028 года. В то же время, стандарт уже сейчас станет основой для разработки новой Типовой образовательной программы, модельных учебных программ и учебников.

Предыдущий стандарт начального образования был принят в 2018 году. Его обновление — это плановый процесс, предусмотренный законодательством, позволяющий актуализировать содержание образования в соответствии с современными подходами.

Обновленный стандарт продолжает реформу Новой украинской школы и согласуется с комплексной политикой «Образование для жизни», определяя современные подходы к организации обучения. К работе были привлечены специалисты отрасли и ведущие эксперты, в том числе опытные учителя-практики.

Особое внимание уделено согласованию стандарта с другими уровнями школьного образования. Как следствие — внедрен ряд обновлений. Остановимся на ключевых из них.

Обновленная структура результатов обучения

Одно из ключевых обновлений – изменения в структуре результатов обучения. В обновленном стандарте кроме общих и конкретных результатов обучения определены ориентиры для оценки. Они лежат в основе создания модельных учебных программ и учебников и показывают, как требования стандарта проверяются на практике. В то же время перечень образовательных отраслей не меняется, ведь он сквозной для всех стандартов образования. Такая структура помогает учителю лучше видеть продвижение ребенка и обеспечивает последовательность обучения. Благодаря такой структуре начальная и базовая школа будут работать более слаженно.

Поддержка детей и безопасная образовательная среда

Стандарт усиливает внимание к безопасности, благосостоянию и возрастным особенностям младших школьников. Это отражено в описаниях ключевых компетентностей и сквозных умений, в том числе касающихся безопасного поведения, взаимодействия с другими и учета индивидуального темпа обучения детей. Документ учитывает, что младшие школьники сегодня сталкиваются со стрессом, тревожностью и потерями, поэтому школа должна быть пространством поддержки. Это дает ориентиры для организации образовательного процесса на основе благосостояния и безопасности детей.

«Обновляя стандарт, мы исходили из того, как сегодня учатся дети, с какими вызовами сталкиваются школы и учителя и в какой поддержке нуждается ребенок в начале учебного пути. Начальная школа должна давать ощущение безопасности и последовательности и создавать условия для развития каждого ребенка в собственном темпе», — говорит координатор разработки содержания образования в Офисе внедрения НУШ при МОН Екатерина Молодик.

Усиление инклюзии и поддержки учащихся по ООП

В обновленном стандарте уточнены подходы к индивидуализации обучения и организации образовательного процесса для учащихся с различными образовательными потребностями. Это означает, что школа должна создавать безопасную и доступную образовательную среду для каждого ребенка. В частности, предусмотрена возможность коррекционно-развитой поддержки для тех учеников, которые в этом нуждаются. Также учтено языково-культурное и психофизическое разнообразие учащихся, в частности детей, обучающихся на языках коренных народов и национальных меньшинств или на жестовом языке.

Согласование стандарта с базовым средним образованием

Обновленный стандарт согласован со стандартом базового среднего образования, что способствует более комфортному переходу из начальной школы в 5 класс. Это помогает четко определить, какие умения должны приобрести дети в начальной школе и с каким уровнем подготовки они продолжают обучение дальше.

Учет цифровой реальности

Новый стандарт учитывает, что значительная часть жизни детей сегодня происходит в цифровой среде. Поэтому в документе появились четкие требования к работе с данными, информационной безопасности, онлайн-взаимодействию и критическому отношению к информации. Отдельное внимание уделено информационной образовательной отрасли, в частности, через обновление Базового учебного плана и выделение соответствующих часов.

Новый стандарт продолжает логику НУШ, развивая ее в направлении, которое соответствует реалиям нашего времени. Компетентностный подход, деятельностная учеба, инклюзивность, внимание к уникальности каждого ребенка и академическая автономия школы — эти принципы продолжают определять, каким должно быть современное начальное образование. Обновленный стандарт помогает школам ориентироваться в новых условиях и поддерживать детей с разным опытом, учебными потребностями и темпом развития.

МОН