Обнародована Концепция развития психологической службы в системе образования до 2030 года

Кабинет Министров Украины утвердил Концепцию развития психологической службы в системе образования на период до 2030 года. Документ определяет стратегические направления развития психологической службы и предусматривает создание целостной, доступной и устойчивой системы психосоциальной и психологической помощи всем участникам образовательного процесса.

Необходимость обновить психологическую службу обусловили вызовы, с которыми система образования столкнулась в последние годы. Длительные периоды дистанционного обучения, социальная изоляция и последствия пандемии COVID-19 оказали существенное влияние на психоэмоциональное состояние детей, педагогов и родителей. Полномасштабная война еще больше усилила потребность в качественной психосоциальной и психологической поддержке. В то же время существующая модель работы психологической службы уже не в полной мере отвечает современным потребностям.

Концепция предполагает переход от реагирования на частные случаи к системной модели поддержки, интегрированной в образовательный процесс. Она должна обеспечить раннее выявление психоэмоциональных затруднений, непрерывность помощи, взаимодействие с учреждениями здравоохранения и поставщиками социальных услуг, а также согласованность с государственной политикой в ​​сфере психического здоровья.

Новая модель психологической службы основывается на четырех взаимосвязанных уровнях оказания психосоциальной и психологической помощи.

Первый уровень предполагает создание психологически безопасной образовательной среды. Речь идет о формировании культуры безопасности, развитии доброжелательной коммуникации, профилактике насилия и буллинга, а также интеграции социально-эмоционального обучения в образовательный процесс.

Второй уровень – базовая психосоциальная и психологическая помощь. Ее будут обеспечивать педагогические и научно педагогические работники, которые смогут вовремя замечать изменения в эмоциональном состоянии соискателей образования, оказывать первичную поддержку и, если нужно, привлекать специалистов психологической службы.

Третий уровень включает целенаправленную помощь, которую будут оказывать практические психологи и социальные педагоги. Концепция будет включать психодиагностику, индивидуальные и групповые консультации, психологическое сопровождение, социально-педагогический патронаж и поддержку педагогов в планировании индивидуальной образовательной траектории соискателей образования.

Четвертый уровень подразумевает взаимодействие с системой охраны психического здоровья. Если потребности ребенка выходят за пределы компетенции психологической службы учебного заведения, будет обеспечена перенаправление в инклюзивно-ресурсные центры или другие профильные специалисты с последующим учетом их рекомендаций в образовательном процессе.

Реализация Концепции также предусматривает обновление нормативной базы и профессиональных стандартов, развитие системы супервизии для работников психологической службы, пересмотр подходов к определению нагрузки, цифровизацию работы службы, внедрение электронного кабинета работника психологической службы и усовершенствование механизмов межсекторального взаимодействия.

Ожидается, что внедрение Концепции будет способствовать формированию безопасной образовательной среды, уменьшению проявлений насилия и буллинга, развитию социально-эмоциональных навыков соискателей образования, повышению доступности психосоциальной и психологической помощи, а также укреплению кадровой возможности психологической службы в системе образования.

Концепция разработана при поддержке ЮНЕСКО, Координационного центра по психическому здоровью Кабинета Министров Украины и Национальной академии педагогических наук Украины.

МОН